“五育并举”教育理念对于高校培养全面发展的高素质人才具有重要指导意义。在此背景下，如何通过提升课题教学质量、促进一二课堂融合以及优化教学资料，成为管理学院教学改革与发展的关键任务。本报告旨在探讨相关策略与措施，并明确教学院长在其中的重点关注方向。
鼓励教师参加各类教学培训与学术研讨会，提升专业素养与教学技能。定期组织教学观摩活动，让教师相互学习优秀教学经验，分享教学成果，形成良好教学氛围。例如，开展教学工作坊，针对课程设计、教学方法创新等进行专项培训，使教师掌握多样化教学手段，如项目式教学、小组合作学习等，以满足学生不同学习需求，提升课堂参与度与学习效果。依据“五育并举”目标，重新审视课程目标与教学内容，融入德育、智育、体育、美育和劳育元素。在商科课程中，引入企业社会责任案例分析，培养学生职业道德（德育）；通过复杂商业问题解决，锻炼学生思维能力（智育）；设置小组竞赛环节，增强团队协作与竞争意识（体育精神）；要求学生进行商业方案的精美展示，提升审美素养（美育）；安排市场调研实践作业，让学生亲身体验劳动过程（劳育），使课程内容更加丰富多元且具深度，激发学生学习兴趣与内在动力。
学院建立一二课堂融合管理平台，整合各类社团活动、学科竞赛、社会实践等课外资源信息，与课程教学资源对接。教师可根据课程进度与教学目标，引导学生有针对性地参与课外实践活动，并将实践成果转化为课程作业或项目成果，实现理论与实践紧密结合。例如，市场营销课程与企业营销策划大赛联动，学生在课堂学习理论知识后，组队参加比赛，将比赛方案作为课程实践作业，教师给予指导与评价，既提升学生实践能力，又丰富课堂教学案例。鼓励学生自主规划学习路径，结合自身兴趣与职业发展方向，制定个性化的一二课堂融合计划。学院提供生涯规划指导与学业导师辅导，帮助学生挖掘自身优势，在参与第二课堂活动中深化专业知识学习，培养综合素质。如对有志于创业的学生，在创业基础课程学习同时，参与创业孵化园项目，接受专业指导与实践锻炼，提升创新精神与创业能力，促进全面发展。
结合学科前沿动态、行业发展趋势以及“五育并举”要求，对教材、课件等教学资料进行更新。增加时事热点案例、行业最新数据与研究成果，融入德育故事、体育文化、美育赏析、劳动模范事迹等内容，使教学资料更具时代性、实用性与教育性。例如，在管理学原理教材修订中，补充数字化管理案例，以及企业在绿色发展、员工关怀等方面体现五育元素的实践案例，拓宽学生视野，引导学生树立正确价值观与发展观。除传统纸质教材外，开发电子教材、在线课程、教学视频、虚拟仿真实验等多种形式教学资料，满足学生个性化学习需求。利用多媒体技术，将抽象知识以直观形象方式呈现，如制作财务分析软件操作视频、企业运营模拟虚拟仿真实验等，增强学生学习体验，提高学习效果，为学生提供自主学习、反复学习的丰富资源。
1. 理念引领与制度保障：教学院长那文忠应深入领会“校五育并举”文件精神，在全院范围内积极宣传推广，引导教师树立正确教育教学理念，将五育融合贯穿教学全过程。同时，制定和完善相关教学管理制度，如教师教学质量考核制度中增加五育融合指标、一二课堂学分认定与转换制度、教学资料审核与更新制度等，为各项教学改革举措提供制度保障，确保改革有序推进与有效实施。
2. 统筹协调与资源配置：负责统筹协调学院内部各部门与外部资源，为教学质量提升、一二课堂融合创造有利条件。整合学院教学经费、师资力量、实验室资源等，合理分配用于教师培训、课程建设、实践教学基地拓展等方面。加强与企业、社会组织合作，引入外部优质资源，如邀请企业高管担任兼职教师、共建实践教学平台，丰富教学资源与实践机会，推动学院教学工作持续发展，实现“五育并举”人才培养目标。
