在教育数字化转型的时代背景下，为进一步探索创新教学模式，提升教学质量，管理学院召开了以“利用线上学习平台促进一、二课堂融合，优化教学效果”为主题的教学工作会议。学院领导、各系部骨干教师以及教学管理人员齐聚一堂，共同研讨线上学习平台在教学中的应用与实践，为推动学院教学改革迈向新台阶出谋划策。
会议伊始，参会教师们对当前各类主流线上学习平台的功能特点进行了深入剖析，并结合自身教学实践分享了平台的应用经验。从课程资源的上传与管理、在线直播授课、互动交流社区到作业提交与批改、学习数据分析等功能模块，教师们详细探讨了如何充分利用这些功能为教学服务。例如，有的教师通过线上平台提前发布预习资料和教学视频，让学生在课堂前进行自主学习，提高课堂效率；有的则利用平台的在线测试功能，及时了解学生对知识点的掌握情况，进行针对性辅导。在探讨一、二课堂融合问题时，教师们普遍认为当前存在着一些亟待解决的问题和挑战。一方面，第一课堂的理论教学与第二课堂的实践活动在内容和形式上缺乏有机衔接，导致学生对知识的理解和应用出现脱节；另一方面，由于时间、空间和资源的限制，学生参与第二课堂活动的积极性和覆盖面有待提高。如何借助线上学习平台打破这些壁垒，实现一、二课堂的深度融合，成为会议讨论的焦点。部分教师在会议上分享了他们利用线上学习平台促进一、二课堂融合的成功案例，为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。比如，某专业课程团队将企业实际项目引入课堂教学，通过线上平台发布项目任务和要求，学生分组完成项目，并在平台上展示成果和进行互评。同时，教师邀请企业导师在线上参与指导和点评，将第一课堂的理论知识与第二课堂的实践项目紧密结合，不仅提升了学生的专业能力，还增强了学生的团队协作和沟通能力。
学院将整合现有线上教学资源，构建一个集课程教学、实践活动、学习交流于一体的综合性线上学习平台。该平台将打通一、二课堂的界限，实现教学资源的共享与流通，为学生提供一个全方位、个性化的学习空间。同时，加强平台的技术支持与维护，确保平台的稳定性和易用性，方便师生随时随地开展教学活动。教师们将以一、二课堂融合为导向，重新优化课程设计和教学内容。在第一课堂教学中，注重引入实际案例和项目，引导学生运用理论知识解决实际问题；在第二课堂活动中，加强与第一课堂的关联度，设计具有挑战性和创新性的实践项目，并将其纳入线上平台的课程体系中。同时，教师们将共同开发丰富多样的线上教学资源，包括视频教程、案例库、模拟实验等，满足学生不同层次的学习需求。为充分发挥线上学习平台的优势，教师们将积极探索创新教学方法，如开展线上线下混合式教学、项目驱动式教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和主动性。在评价方式上，将建立多元化的评价体系，综合考虑学生在一、二课堂中的学习表现、项目成果、团队协作能力、在线学习参与度等因素，全面、客观地评价学生的学习效果，引导学生注重知识的积累和能力的培养。
学院将成立专门的工作小组，负责线上学习平台的建设与推广工作。制定详细的平台建设时间表和任务清单，确保平台能够按时上线并稳定运行。同时，组织教师和学生进行平台使用培训，提高师生对平台的认知度和使用率，为平台的广泛应用奠定基础。为提升教师利用线上平台开展教学的能力和水平，学院将加大教师培训力度，定期举办线上教学培训课程和研讨会，邀请专家学者和一线教师分享线上教学经验和技巧。鼓励教师组建教学团队，共同开展课程建设和教学改革研究，探索线上学习平台在一、二课堂融合中的创新应用模式，形成一批具有示范效应的教学成果。学院将建立健全教学质量监控与反馈机制，定期收集师生对线上学习平台和一、二课堂融合教学效果的反馈意见，及时发现问题并加以解决。根据反馈信息，持续优化平台功能、课程设计和教学方法，不断提升教学质量和学生满意度，推动学院教学工作持续健康发展。
本次会议为管理学院利用线上学习平台促进一、二课堂融合指明了方向，明确了目标和任务。在全体师生的共同努力下，学院将积极探索线上线下相结合的教学新模式，充分发挥线上学习平台的优势，打破一、二课堂的隔阂，实现教育教学的全方位、深层次融合，为培养具有创新精神和实践能力的高素质管理人才提供有力保障。
