一、学校办学方向和办学定位
1、学校办学方向
学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持党的全面领导， 坚持立德树人根本任务，坚持服务区域经济社会发展。2019 年 1 月，学校第二次党代会确定：今后五年乃至更长的一段时期，学校总的发展战略目标是“将学校建设成为在全国同类院校中教师教育特色鲜明的地方高水平应用型大学”，并力争经过“两步走”实现学校发展战略总目标，即：到 2023 年，建成更有教师教育特色的地方性应用型大学；到 2030 年，努力将学校建设成为教师教育特色鲜明的地方高水平应用型大学。
2、学校办学定位
建校60年来，学校不断集思广益、科学论证、凝聚共识，尤其是“十三五”以来，“六个坚持”的办学定位进一步明晰。即：
——坚持“师范性、地方性、应用型”的总体办学定位；
——坚持“主要面向社会事业和第三产业的文科类、应用型”的办学类型定位；
——坚持“扎根鞍山、服务辽宁、面向全国”的服务面向定位；
——坚持“以普通全日制本科教育为主，积极发展研究生教育和高等职业教 育，努力拓展留学生教育，创新发展继续教育”的办学层次定位；
——坚持“全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展，适应区域经济社会发展需求，富有社会责任感和创新精神，实践能力强，综合素质高的应用型人 才”的人才培养目标定位；
——坚持“积极构建以学前教育为龙头的教师教育学科专业集群为‘主体’， 以区域经济社会发展为服务方向的人文社科学科专业集群和理工科学科专业集群为‘两翼’，教育、文、理、艺术、管理、工、法、历史等多学科相互支撑、协调发展”的“一体两翼”学科专业结构布局定位。
二、管理学院办学方向和办学定位
1、办学方向
①把“两个全面”和“四个服务”作为指导思想。
②把求真育人和立德树人作为根本任务。
③把改革创新和特色发展作为强大动力。
④把提高人才培养质量和转型发展作为核心任务。
2、办学定位
总体办学定位：地方性、应用型。
办学类型定位：立足管理类，坚持以工管理管理类专业、现代服务类专业和数据管理类专业为主体发展的特色，以应用型人才培养为方向的教学单位。
办学层次定位：以应用型本科人才培养为主体，条件成熟时举办专业硕士学位教育。
服务面向定位：立足鞍山及周边地区、面向辽宁、服务全国，全方位为地方经济社会发展做好教育服务、咨政服务、科技服务、文化服务和信息服务。
学科发展定位：促进企业管理学、区域经济学等学科相互交叉，形成经济管理融合发展的学科体系格局。
人才培养目标定位：积极培养“好就业、会创业、善创新、能深造、有后劲”的富有社会责任感的高素质应用型人才。
人才培养类型定位：培养应用型人才。
发展目标定位：坚持“五位一体”发展框架，争取在2022年左右努力把管理学院建设成为与区域经济社会发展相适应的“有特色、有作为、有影响”的管理学院。
专业发展定位：按照“坚持差异发展，发挥比较优势，服务地方经济，满足社会需求”的专业建设思路，重点建设工管理管理类、旅游管理类、数据管理类3大学科专业集群，逐步形成以应用型专业为主的学科专业体系。
3、管理学院人才培养的总目标
坚持以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育和人才成长的基本规律，以学生全面发展为中心，秉承“博雅兼上、知行合一”校训，培养学生具有良好的职业道德、创新意识、创业素养、国际化视野和战略思维素养，具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴与科学精神、系统的专业理论知识和技能、突出的实践能力，能够适应区域经济社会发展的应用型人才。
4、管理学院专业培养目标、标准
（1）专业培养目标
各专业人才培养目标是学校人才培养总体目标的学科化、专业化，主要体现在2017版本科人才培养方案中。专业人才培养目标必须符合学校和院系发展目标定位的要求，必须与经济社会发展对人才的需求相适应，在充分研究专业发展规律的基础上科学制定。总体上，管理学院六个专业人才培养的目标与学校发展目标定位相适应，得到教师和学生的高度认同。
（2）专业培养标准
①知识结构要求：工具性知识、学科基础知识、人文社会科学知识、自然科学知识、专业知识。
②能力结构要求：学习能力、应用能力、创新能力、适应能力。
③素质结构要求：思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质。
